Lernen
Kursplayer
Der Ort, an dem ein Kurs abläuft: Folie, sprechender Avatar, Untertitel, Lernwerkzeuge und Fragen an den Vortragenden — auf einer Fläche.
Why#
Ein Kurs soll sich anfühlen wie eine gute Vorlesung, in der man jederzeit nachfragen darf. Der Player trägt Folien und Vortrag, merkt sich den Fortschritt und lässt Lernende im eigenen Tempo und in der eigenen Sprache lernen.
How it works#
Click pathDashboardMeine KurseKurs öffnen
- 1Im Dashboard unter „Meine Kurse“ einen Kurs öffnen — oder über „Jetzt selbst testen“ ohne Konto direkt in den Probekurs.
- 2Mit der runden Wiedergabetaste links den Vortrag starten; der Avatar spricht den Sprechertext der Folie.
- 3Mit „Weiter →“ und „← Zurück“ in der Leiste unten von Folie zu Folie gehen; die Zeile oben zeigt Modul, Folie und die verbleibende Zeit.
- 4Eine Frage stellen: unten „Frag …“ wählen und sprechen (Mikrofon) oder tippen (Sprechblase) — der Avatar antwortet auf die Folie bezogen.
- 5Lernwerkzeuge über der Folie öffnen: Lernkarten, Pocket-Quiz, Mindmap, Podcast, Tutor-Chat.
Settings and switches#
No switch of its own in the feature catalogue — the feature belongs to its surroundings.
- Die Lernwerkzeuge, der Tutor-Chat, die Lernmodi und das Rollenspiel sind einzeln je Mandant schaltbar (siehe die jeweiligen Einträge).
- Die Sprache des Vortrags wählt jeder Lernende selbst; welche Sprachen als fertiges Video vorliegen, legt der Autor in der Werkstatt fest.
Der Bildschirm im Überblick#
- Oben links: Modul, Folie und verbleibende Zeit („Modul 1 · Folie 13 / 74 · noch ca. 680 Min“), dazu „Avatar ausblenden“, „Fokus“ und Vollbild.
- Oben in der Mitte: der Kurstitel und darunter die Werkzeugleiste (Lernkarten, Pocket-Quiz, Mindmap, Podcast, Tutor-Chat).
- Darunter der Lernpfad: jedes Modul als Punkt bis zum Ziel — ein Klick springt zum Modul.
- Darunter die Notizwerkzeuge: Haftnotiz, Markieren, Ausschnitt, Notizblock.
- Oben rechts: „Live-Mitlernen“ und „Einladen“.
- Links: der Avatar im Kreis, darunter Wiedergabe, Sprungtasten um zehn Sekunden, Sprachwahl, Geschwindigkeit (stufenlos) und „Bitte ein Beispiel“.
- Mitte: die Folie. Darüber ein kurzer Hinweis, dass Vortragender und Vertonung KI-erzeugt und die Inhalte fachlich geprüft sind — mit „Was genau?“ für die Einzelheiten.
- Unten: Zurück, „Frag …“ (sprechen oder tippen), „Mich fragen“, „Jemand stellt eine Frage“, „Nachfragen“, „Lernmodus“ und Weiter.
Fragen stellen und gefragt werden#
Der Avatar ist kein Film, der einfach abläuft: Mit „Frag …“ stellt man eine Frage per Sprache oder Text, und die Antwort bezieht sich auf die aktuelle Folie und den Kurs. Antworten laufen durch eine Prüfkette, die Aussagen gegen Quellen hält; was nicht belegt werden kann, wird als solches gekennzeichnet.
„Mich fragen“ dreht die Richtung um: Der Avatar stellt eine Verständnisfrage. „Jemand stellt eine Frage“ lässt einen Mitlernenden eine typische Frage stellen, wie sie in einem Hörsaal käme. „Nachfragen“ steuert, ob der Avatar bei unklaren Antworten nachhakt.
Wird eine laufende Antwort unterbrochen, spricht der Avatar den Satz zu Ende, macht eine kurze Pause und fährt dann fort — niemand wird mitten im Wort abgeschnitten.
Kennzeichnung als KI-erzeugt#
Vortragender und Vertonung sind KI-erzeugt; das steht sichtbar über jeder Folie. „Was genau?“ erklärt, was erzeugt und was von Menschen geprüft ist. Das folgt der Transparenzpflicht der europäischen KI-Verordnung (Art. 50).
Auf Telefon und Tablet#
Auf kleinen Bildschirmen steht die Folie von Rand zu Rand. Sie lässt sich mit dem Finger verschieben und vergrößern; der Griff bleibt immer im Bild, und ein Zurück-Knopf stellt die Ausgangslage wieder her. Untertitel lassen sich an der Sprecherblase einschalten.
Wenn das Kontingent zur Neige geht#
Avatar-Minuten und Gespräche werden gezählt. Bei 80 und 95 Prozent des Kontingents gibt es einen Hinweis; bei 100 Prozent endet der Dialog mit einer freundlichen Abschlussnachricht statt mit einem harten Abbruch. Folien und Lernwerkzeuge bleiben erreichbar.
Tips#
- Fokus-Modus blendet alle Steuerung aus. Zurück kommt man auf drei Wegen: über den schmalen Streifen am Rand, durch Bewegen des Mauszeigers oder mit Esc.
- Die Schriftgröße der Folie lässt sich rechts oben auf der Folie mit „A“ und „A“ ändern — praktisch auf kleinen Bildschirmen.
- „Bitte ein Beispiel“ unter dem Avatar liefert ein anschauliches Beispiel genau zu dieser Folie.
Try it yourself#
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Try it yourselfhttps://uds-system.de/plattform/probe
Related features#
- Lernmodi wechselnEin Menü im Player, in dem Lernende die Didaktik wählen: sokratisch gefragt werden, zurückerklären, ein Beispiel sehen oder üben.
- Haftnotiz, Markieren, Ausschnitt, NotizblockEigene Notizen direkt am Kurs: Haftnotizen auf der Folie, Markierungen, Bildausschnitte und ein Notizblock, der mitläuft.
- LernkartenKarteikarten mit Frage und Antwort, erzeugt aus dem, was im Kurs gerade dran ist.
- Tutor-ChatEin schriftlicher Tutor neben der Folie, der Fragen zum Kurs beantwortet — auf Wunsch auch vorgelesen.
- Gemeinsam schauen (Live-Mitlernen)Einen Kurs zu mehreren ansehen: Einer startet den Raum und steuert die Folien, andere kommen per Link dazu und reagieren in Echtzeit.
- Weitere SprachenDie Oberfläche in fünfzehn Sprachen und ein Sprachumschalter für jeden Nutzer — dazu Untertitel und Vortrag in der gewählten Sprache.
Background knowledge
- What is an LMS? Learning management systems explainedAn LMS delivers courses, manages learners, tracks progress and records completions. Its structure, functions, types and limits at a glance.
- Accessible e-learning: WCAG, obligations and practiceHow to make e-learning accessible to everyone: WCAG principles, legal requirements, captions, keyboard use, contrast and an honest approach to testing.
- Accessible presentations: slides for everyoneHow to make presentations and slides accessible: contrast, type, reading order, text alternatives, captions, colour and language — with a WCAG-based checklist.
- Blended learning at work: formats and planningBlended learning combines online learning, live sessions and practice. Which formats exist, how to balance them sensibly and what matters when planning.